СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКИЙ АНАЛИЗ ТРАНСФОРМАЦИИ ИНСТИТУТА ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ
Общая информация
Ледович Сергей Александрович
Первый проректор в Институте Дружбы народов Кавказа
Информация о защите
Научный консультант / Научный руководитель
Работа выполнена в
Краснодарском университете МВД России
Ведущая организация
Место защиты
Диссертационный совет
КМ 203.017.01
при
КрУ МВД
Дата защиты
8 ноября 2007
Ученая степень
Кандидат философских наук
Специальность
09.00.11
Таблица заимствований
Что это такое?| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
| 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 |
| 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 |
| 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 |
| 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 |
| 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 |
| 141 | 142 |
Источники заимствования
XXX
Титульный лист, Оглавление, Введение, Список литературы, Приложения, Таблицы, Рисунки - не подлежат текстовому анализу
XXX
Рубина, Виктория Юрьевна; Институт высшего образования: социальная роль и социальные функции в современном российском обществе (Диссертация 2000)
XXX
А.М.Осипов, Социологические предпосылки развития образования / Вестник НовГУ, 1998 № 6
XXX
Герасимов, Георгий Иванович Трансформация образования - социокультурный потенциал развития российского общества (Диссертация 2005)
XXX
Масштабные заимствования пока не обнаружены
Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.
Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу [email protected]
Последние добавленные
Ивахнюк Сергей Григорьевич
Ленинградская обл., Всеволожск
Заместитель начальника Научно-исследовательского института перспективных исследований и инновационных технологий в области безопасности жизнедеятельности Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России
Коробкова Ольга Михайловна
Астраханская обл., Астрахань
Доцент Кафедры педагогических практик и сервисных индустрий Астраханского государственного университета им. В. Н. Татищева
По мнению эксперта сообщества, текст рассматриваемой диссертации в значительной части совпадает с фрагментами из диссертаций Рубиной В.Ю., Герасимова Г.И., а также из статьи Осипова А.М. И если запись о монографии Герасимова Г.И. «Трансформация образования - социокультурный потенциал развития российского общества», изданной в 2005 г., имеется в библиографическом списке (№62 на стр. 136), а ссылки на нее – на стр. 15, 24, 40, 41, 42, 74, 84, 88, 90, 91, 108, 111, 113, 117, 125 (однако объем материала, обозначенного как заимствуемый, не соответствует объему тождественных материалов в работах), то работы Рубиной В.Ю. и Осипова А.М. не упоминаются ни в библиографии, ни в тексте диссертации.
Сведений о наличии у соискателя совместных работ с Рубиной В.Ю., Герасимовым Г.И. и Осиповым А.М. не имеется. Отметим, что все публикации соискателя по теме диссертации датированы 2006-2007 гг., т.е. позже, чем были защищены диссертации Рубиной В.Ю., Герасимова Г.И. и была опубликована статья Осипова А.М.
1) Ледович С.А., стр. 53: «Подводя итоги данного параграфа можно отметить, прежде всего, следующие моменты. В современном обществе образование претерпевает серьезные изменения, обусловленные в первую очередь ускоренным развитием научно-технического прогресса, характером культуры, учетом многослойной культуры внутреннего мира человека, и в определенной степени детерминируется социальной ситуацией».
Рубина В.Ю., стр. 28: «Подводя итоги данного параграфа можно отметить прежде всего следующие моменты. В современном обществе система высшего образования претерпевает серьезные изменения, обусловленные в первую очередь ускоренным развитием научно-технического прогресса, характером культуры, учетом многослойной культуры внутреннего мира человека, и в определенной степени детерминируется социальной ситуацией».
2) Ледович С.А., стр. 117: ««Качество образования» должно быть охарактеризовано в понятиях адекватных характеру и степени целостности образовательного процесса. Отсюда весь возможный диапазон оценок; от «качества обученности» (но не образования) и соответствующего социального индикатора – просто «грамотность» («например, «функциональная грамотность»), либо «компетенции» с модификацией «ключевые компетенции», до более полноценного индикатора – «образованность»».
Герасимов Г.И., стр. 300: ««Качество образования» должно быть охарактеризовано в понятиях адекватных характеру и степени целостности образовательного процесса. Отсюда весь возможный диапазон оценок: от «качества обученности» (но не образования) и соответствующего социального индикатора – просто «грамотность» («например, «функциональная грамотность»), либо «компетенции» с модификацией «ключевые компетенции», до более полноценного индикатора – «образованность»».